Prestation attendue
L?animateur en atelier relais est en charge de deux types d?actions :
Action 1 : environ 2/3 du temps lors des sessions d?atelier
(100% face � face)
Assister le coordonnateur-enseignant ou les intervenants lors des activit�s p�dagogiques dans la prise en charge des �l�ves et dans la gestion des probl�matiques collectives et individuelles.
Lors des s�ances de rem�diation p�dagogique, l?animateur sera notamment amen� � aider les jeunes de mani�re individuelle � faire les exercices demand�s (guidage, mobilisation). Dans le cadre de l?individualisation des parcours, chaque jeune pourra avoir des t�ches diff�rentes sur un total de 12 jeunes, ce qui n�cessite une aide pour le coordonnateur-enseignant.
Le m�me r�le pourra �tre exerc� lors d?interventions d?autres professionnels qui auront besoin �galement d?�tre assist�s pour obtenir l?adh�sion et la mise en activit� des jeunes (activit�s sportives, activit� artistiques, activit�s de d�veloppement personnel, sorties, etc.).
Action 2 : environ 1/3 du temps lors des sessions d?atelier
(2/3 face � face, 1/3 t�ches p�riph�riques) / 100% en intersession (2/3 face � face, 1/3 t�ches p�riph�riques)
1. Assister le coordonnateur-enseignant dans le suivi p�dagogique des �l�ves en lien avec l?�quipe p�dagogique de la classe de l?�l�ve.
L?animateur est en charge de r�cup�rer les informations de la part des professeurs de la classe sur les chapitres en cours, les comp�tences � travailler sp�cifiquement en atelier et de formaliser la mani�re dont le travail en atelier pourra �tre pris en compte par le professeur dans la scolarit� de l?�l�ve. Il s?agit donc aussi de produire des supports permettant de transmettre au professeur le travail fait en atelier relais dans le but d?int�grer au mieux la p�riode relais dans le cursus scolaire global de l?�l�ve et de valoriser l?�l�ve pour son travail pendant cette p�riode.
Pendant les temps d?inclusion (retour en classe de l?�l�ve en deuxi�me partie de session) ou pendant les intersessions, l?animateur est invit� � accompagner l?�l�ve en classe pour lui apporter un soutien concret directement en situation. Ceci doit s?organiser en lien avec les �quipes p�dagogiques. Des temps d?aide aux devoirs individuels peuvent �tre mis en place d�s que cela est possible.
2. L?animateur assiste �galement le coordonnateur-enseignant dans le suivi individuel des �l�ves concernant l?aide � l?orientation et � la recherche de stage le cas �ch�ant.

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